Influencia de los estilos de vida y de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Tumbes / Eder Moisés Lara Luquillas; Luz María Delgado Medina; Bedie Olinda Guevara Herbias (asesora); Marilù Elena Barreto Espinoza (co-asesor)
Tipo de material:
TextoTumbes (Perú) : Universidad Nacional de Tumbes, 2008Descripción: 57 páginas ; gráficos, tablasTema(s): Resumen: El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo tuvo como objetivo determinar la Influencia de los estilos de vida y de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Tumbes. Se trabajó con 54 estudiantes; de las escuelas de enfermería y obstetricia; utilizando dos instrumentos estructurados, validados y modificados por los autores. Se encontró que los estudiantes tienen un mayor predominio por el estilo de vida poco saludable con 76%, con respecto a los estilos de aprendizaje; un mayor predominio por estilo de aprendizaje reflexivo con 54% y con un rendimiento académico regular. Lo que evidencia que existe influencia significativa de los estilos de vida y de aprendizaje en el rendimiento académico, para algunos positivamente y para otros negativamente.
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00682 | 1 | Disponible | Tesis | 07-TL-000348 | ||
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00682 | 2 | Disponible | Tesis | 07-TL-000349 | ||
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00682 | 3 | Disponible | Tesis | 07-TL-000350 |
Facultad de Ciencias de la Salud - Escuela Profesional de Enfermería
Bibliografía: p. 42-43
El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo tuvo como objetivo determinar la Influencia de los estilos de vida y de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Tumbes. Se trabajó con 54 estudiantes; de las escuelas de enfermería y obstetricia; utilizando dos instrumentos estructurados, validados y modificados por los autores. Se encontró que los estudiantes tienen un mayor predominio por el estilo de vida poco saludable con 76%, con respecto a los estilos de aprendizaje; un mayor predominio por estilo de aprendizaje reflexivo con 54% y con un rendimiento académico regular. Lo que evidencia que existe influencia significativa de los estilos de vida y de aprendizaje en el rendimiento académico, para algunos positivamente y para otros negativamente.
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