Aprendizaje de las madres primíparas sobre estimulación temprana y su influencia en el desarrollo psicomotor del lactante de 0 - 3 meses del Centro de Salud San Pedro. Piura marzo - Noviembre 2008 / María Isabel Alemán Ortiz; Joana Lisbeth Vallejos Lavalle; Yrene Esperanza Urbina Rojas (asesora)
Tipo de material:
TextoTumbes (Perú) : Universidad Nacional de Tumbes, 2009Descripción: 41 p. ; cuadros, graficos, tablasTema(s): Resumen: El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo, ha tenido como objetivo: Determinar el nivel Aprendizaje de las madres primíparas sobre Estimulación Temprana y su Influencia en el Desarrollo Psicomotor del lactante menor de 0-3 meses. El trabajo se llevó a cabo en el Centro de Salud San Pedro de la Ciudad de Piura desde marzo a noviembre del 2008.
La muestra de estudio estuvo conformada por 50 madres de los lactantes menores de O — 3 meses de edad, en un periodo de 8 meses. La técnica que se utilizó fue la entrevista individual y el instrumento fue el formulario tipo cuestionario (Anexo N° 1), el cual fue validado mediante juicio de expertos y sometido a una prueba piloto para su validez y confiabilidad estadística. Esta aplicación que permitió arribar a los siguientes resultados: El 88% de madres presentan un nivel de aprendizaje bajo en Estimulación Temprana, de las cuales el 44% tiene instrucción secundaria, el 28% instrucción primaria, y 16% instrucción superior. El 12% restante de madres posee un nivel de aprendizaje medio, de las cuales el 4% tiene instrucción primaria, el 6% educación secundaria y el 2% Instrucción superior.
De acuerdo a las áreas de estimulación temprana: coordinación, motricidad y lenguaje, el 60% de las madres tiene un nivel bajo de aprendizaje en coordinación; el 58% en motricidad y el 54% en lenguaje. Las madres primíparas de 14 a 19 años representan el 60% del total, de las cuales el 52% tienen un nivel de aprendizaje bajo y el 8% un nivel de aprendizaje medio. El 40% restante está representado por las madres de 20 a 28 años, de las cuales el 36% tienen un nivel de aprendizaje bajo y 4% un nivel aprendizaje medio.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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TESIS
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00692 | 1 | Disponible | 07-TL-000262 | ||
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TESIS
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00692 | 2 | Disponible | 07-TL-000263 |
Facultad de Ciencias de la Salud - Escuela Profesional de Enfermería
Bibliografía: p. 40-41
El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo, ha tenido como objetivo: Determinar el nivel Aprendizaje de las madres primíparas sobre Estimulación Temprana y su Influencia en el Desarrollo Psicomotor del lactante menor de 0-3 meses. El trabajo se llevó a cabo en el Centro de Salud San Pedro de la Ciudad de Piura desde marzo a noviembre del 2008.
La muestra de estudio estuvo conformada por 50 madres de los lactantes menores de O — 3 meses de edad, en un periodo de 8 meses. La técnica que se utilizó fue la entrevista individual y el instrumento fue el formulario tipo cuestionario (Anexo N° 1), el cual fue validado mediante juicio de expertos y sometido a una prueba piloto para su validez y confiabilidad estadística. Esta aplicación que permitió arribar a los siguientes resultados: El 88% de madres presentan un nivel de aprendizaje bajo en Estimulación Temprana, de las cuales el 44% tiene instrucción secundaria, el 28% instrucción primaria, y 16% instrucción superior. El 12% restante de madres posee un nivel de aprendizaje medio, de las cuales el 4% tiene instrucción primaria, el 6% educación secundaria y el 2% Instrucción superior.
De acuerdo a las áreas de estimulación temprana: coordinación, motricidad y lenguaje, el 60% de las madres tiene un nivel bajo de aprendizaje en coordinación; el 58% en motricidad y el 54% en lenguaje. Las madres primíparas de 14 a 19 años representan el 60% del total, de las cuales el 52% tienen un nivel de aprendizaje bajo y el 8% un nivel de aprendizaje medio. El 40% restante está representado por las madres de 20 a 28 años, de las cuales el 36% tienen un nivel de aprendizaje bajo y 4% un nivel aprendizaje medio.
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