000			03220nam a22002537a 4500
003			UNTUMBES
005			20250103101510.0
008			221207b pe ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aBiblioteca Central – CU _cBiblioteca Central – CU
090			_aT-07-14-01522
100			_927897 _aValladares Alemán, Anny Paola _eautor
245			_aNivel de discriminación auditiva en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 218 "María Montessori", Zorritos 2021 _c/ Anny Paola Valladares Alemán (autor) ; Jessica Sara Valdiviezo Palacios (asesora) ; Sherly Francisco Izquierdo Valladares (co-asesor)
264			_aTumbes (Perú) _b: Universidad Nacional de Tumbes, _c 2022.
300			_a70 páginas _b; cuadros, figuras, tablas
500			_aFacultad de Ciencias Sociales – Escuela Profesional de Educación Inicial
504			_aBibliografía: páginas 45-49
520			_aEn el presente estudio de tesis titulado Nivel de discriminación auditiva en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 218 “María Montessori”, Zorritos, 2021. Propuso como objetivo general determinar el nivel de discriminación auditiva en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°218 “María Montessori”, Zorritos, 2021; los objetivos específicos han sido identificar el nivel de discriminación auditiva según la dimensión timbre, reconoce el nivel de discriminación auditiva según la dimensión intensidad y establecer el nivel de discriminación auditiva según la dimensión frecuencia. Investigación de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, diseño No experimental; empleando el cuestionario como instrumento de investigación, se trabajó con una muestra de 20 niños y niñas a través de la observación como técnica. Los resultados obtenidos manifiestan que el 80 % de los estudiantes se encuentran en un nivel “alto” en discriminación auditiva, el 20 % de los estudiantes se encuentran en un nivel “proceso” en discriminación auditiva, por ende, se comprueba que con el 20 % de discriminación auditiva en los niños se encuentra en un nivel “medio”. Se concluye que según la dimensión timbre los estudiantes se encuentran en un nivel logrado, mostrando que se alcanzado a identificar los sonidos de los objetos, en la dimensión de frecuencia se ubican en un nivel logrado, tanto en los sonidos cortos, largos y en la dimensión intensidad se encuentra en un nivel proceso por lo que se manifiesta una cierta precisión en los sonidos fuertes y débiles. Por tanto, se tiene que mejorar para que exista una buena discriminación auditiva.
650		0	_aDiscriminación auditiva _b-- Institución Educativa Inicial N° 218 "María Montessori", Zorritos _vSonidos, fuertes, débiles, largos. cortos _y2021 _zTumbes
650		0	_aEducación Inicial _zTumbes
700			_926030 _aValdiviezo Palacios, Jessica Sara _easesora
700			_910023 _aIzquierdo Valladares, Sherly Francisco _eco-asesor
856			_uhttps://repositorio.untumbes.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12874/63696/TESIS%20-%20VALLADARES%20ALEMAN.pdf?sequence=1&isAllowed=y
942			_2ddc _b07-12-2022 _cTESIS
999			_c11081 _d11081