000			03275nam a22002777a 4500
003			UNTUMBES
005			20240426062539.0
008			220705b pe ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aBiblioteca Central - CU _cBiblioteca Central - CU
090			_aT-07-07-01351
100			_926231 _aMorán Herrera, Yaricsa Marilu Sahari
245			_aConocimiento y satisfacción sobre los derechos estudiantiles en la Universidad Nacional de Tumbes - 2021 _c/ Yaricsa Marilu Sahari Morán Herrera; Víctor William Rojas Luján (asesor)
264			_a Tumbes (Perú) _b: Universidad Nacional de Tumbes, _c 2021
300			_a56 paginas _b; tablas
500			_aFacultad de Derecho y Ciencia Política - Escuela Profesional de Derecho
504			_aBibliografía: p. 49-51
520			_aEl objetivo de este trabajo fue analizar las percepciones de conocimiento sobre la Ley Universitaria y satisfacción con los derechos estudiantiles en las diferentes carreras profesionales de la Universidad Nacional de Tumbes en el año 2020. Se seleccionó un enfoque cuantitativo, así como un diseño no experimental. El tipo de investigación es descriptiva explicativa. La población estuvo conformada por 4109 estudiantes matriculados en las diferentes carreras profesionales de la UNTUMBES en el periodo 2020-1. El muestreo fue no probabilístico e intencionado de 100 estudiantes. Se utilizó la encuesta y se aplicó un cuestionario de 22 items. La confiabilidad se calculó con el alpha de Cronbach (0,94). Con respecto a la variable conocimiento los resultados revelan percepciones neutrales (Disposiciones Generales), así como percepciones positivas (Disposiciones sobre organización institucional y académica; Derechos prestacionales). Para la variable satisfacción se reportan percepciones neutrales (Conocimiento de los derechos civiles y políticos; Derechos específicos, Autoridad y Poder) y percepciones negativas para las dimensiones justicia, humanismo y burocracia. La correlación bivariada de Spearman indica que la percepción de conocimiento sobre la ley universitaria 30220 y sus dimensiones se relacionan significativamente con la insatisfacción conocimiento de los derechos civiles y políticos, derechos específicos, autoridad, humanismo y burocracia. Esto se traduce en que el desconocimiento de la ley priva el ejercicio de la misma, por tanto, las defensorías se perciben negativamente pues no garantizan derechos, ni valoran al sujeto, carecen de autoridad y dentro de su burocracia diluyen los derechos específicos estudiantiles. El proceso de impartir justicia a los estudiantes requiere mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre la Ley universitaria, así como mejorar el rol de la defensoría.
650		0	_aDemocracia universitaria
650		0	_aViolación de los derechos estudiantiles
650		0	_aDefensoría universitaria
650		0	_aJusticia universitaria
650		0	_aDerecho y ciencia política _zTumbes
700			_918582 _aRojas Luján, Víctor William _easesor
856			_uhttps://repositorio.untumbes.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12874/2309/TESIS%20-%20MORAN%20HERRERA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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999			_c10560 _d10560