Satisfacción del interno de enfermería y la educación virtual en la Universidad Nacional de Tumbes 2022 / Guesbi Yanel Coello López; Leslie Bequed Lloclla Sorroza (asesora)
Tipo de material:
TextoTumbes (Perú) : Universidad Nacional de Tumbes, 2022Descripción: 58 páginas ; cuadros, tablasTema(s): Recursos en línea: Resumen: El presente trabajo de investigación cuyo objetivo fue determinar la satisfacción del interno de enfermería y su relación en la educación virtual, con una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo correlacional, diseño no experimental, transversal, se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento un cuestionario diseñado cumpliendo el rigor de confiabilidad y validez por juicio de expertos, el cual permitió recoger datos respecto a temas generales, educación recibida, expectativas educativas, materiales utilizados en el aprendizaje virtual, la cual se aplicó a 54 internos de enfermería que recibieron la educación virtual. En los resultados se aprecia que el 48.15% de los internos de enfermería presentan una satisfacción media en cuanto a la educación virtual seguida de un 18.52% de satisfacción alta y el 14.81% de satisfacción baja en cuanto la asociación siendo P< 0.01 valor que indique que existe asociación alta en cuanto la satisfacción y la educación virtual; al considerar la satisfacción en cuanto a los recursos de aprendizaje virtual se observa que el 44.44% presenta satisfacción media, el 20.37% alta y el 12.96% baja, al establecer el valor p<0.001 representa que existe asociación en cuanto la satisfacción con respecto a los recursos de aprendizaje virtual; y al establecer la satisfacción en cuanto el acompañamiento virtual el 35.19% presentan una satisfacción media, el 24.07% alta y el 12.96% satisfacción baja, estableciéndose la asociación estrecha entre la satisfacción y el acompañamiento virtual que realizan los docentes; respecto a la satisfacción en relación con la colaboración ejercida por el docente en la educación virtual el 35.19% de los internos manifestaron estar medianamente satisfechos el 22.22% presentan una satisfacción alta y el 14.81% baja; por tanto, al obtener un p<0.00.1 se establece asociación entre las dos variables; teniendo en cuenta los resultados con respecto a las competencias y la relación con la satisfacción se muestra un resultado alto con el 24.07%, asimismo el 22.22% presenta satisfacción media y el 14.81% satisfacción baja, resultados que al considerarse con tendencias altas muestran una estrecha asociación entre las variables en estudio.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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TESIS
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-01621 | 1 | Disponible | 07-TL-002628 |
Facultad de Ciencias de la Salud - Escuela Profesional de Enfermería
Bibliografía: p. 48-51
El presente trabajo de investigación cuyo objetivo fue determinar la satisfacción del interno de enfermería y su relación en la educación virtual, con una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo correlacional, diseño no experimental, transversal, se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento un cuestionario diseñado cumpliendo el rigor de confiabilidad y validez por juicio de expertos, el cual permitió recoger datos respecto a temas generales, educación recibida, expectativas educativas, materiales utilizados en el aprendizaje virtual, la cual se aplicó a 54 internos de enfermería que recibieron la educación virtual. En los resultados se aprecia que el 48.15% de los internos de enfermería presentan una satisfacción media en cuanto a la educación virtual seguida de un 18.52% de satisfacción alta y el 14.81% de satisfacción baja en cuanto la asociación siendo P< 0.01 valor que indique que existe asociación alta en cuanto la satisfacción y la educación virtual; al considerar la satisfacción en cuanto a los recursos de aprendizaje virtual se observa que el 44.44% presenta satisfacción media, el 20.37% alta y el 12.96% baja, al establecer el valor p<0.001 representa que existe asociación en cuanto la satisfacción con respecto a los recursos de aprendizaje virtual; y al establecer la satisfacción en cuanto el acompañamiento virtual el 35.19% presentan una satisfacción media, el 24.07% alta y el 12.96% satisfacción baja, estableciéndose la asociación estrecha entre la satisfacción y el acompañamiento virtual que realizan los docentes; respecto a la satisfacción en relación con la colaboración ejercida por el docente en la educación virtual el 35.19% de los internos manifestaron estar medianamente satisfechos el 22.22% presentan una satisfacción alta y el 14.81% baja; por tanto, al obtener un p<0.00.1 se establece asociación entre las dos variables; teniendo en cuenta los resultados con respecto a las competencias y la relación con la satisfacción se muestra un resultado alto con el 24.07%, asimismo el 22.22% presenta satisfacción media y el 14.81% satisfacción baja, resultados que al considerarse con tendencias altas muestran una estrecha asociación entre las variables en estudio.
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