Estilos de enseñar las ciencias básicas por los docentes de apoyo desde la perspectiva del estudiante de enfermería. Mayo 2008 - marzo 2009 / Edgar Gonzalo Herrera Zapata; Bedie Olinda Guevara Herbias (asesora)
Tipo de material:
TextoTumbes (Perú) :Universidad Nacional de Tumbes, 2009Descripción: 47 páginas ; cuadros, gráficos, ilustraciones, tablasTema(s): Resumen: El trabajo de investigación "Estilos De Enseñar Las Ciencias Básicas De Los Docentes De Apoyo Desde La Perspectiva Del Estudiante De Enfermería" realizado de MAYO 2008 a MARZO 2009", se ha desarrollado en las instalaciones de la Universidad Nacional De Tumbes con el objetivo de Develar desde la percepción de los estudiantes de Enfermería los estilos de enseñar las ciencias básicas que emplean los docentes de apoyo en La Escuela Académico Profesional de Enfermería. Buscando develar científicamente este hecho, se recurre al Paradigma Cualitativo y de entre sus enfoques el que más se ajusta es el Estudio de caso. el instrumento de recolección de datos fue la Guía de entrevista Individual a Profundidad. considerando la saturación de los discursos para determinar el número de entrevistas, quedando en diez entrevistas, después de la transcripción de los mismos de la palabra oral a la escrita se identificaron las unidades de significado, procediendo a la aplicación del Método de Asociación de Contenidos, en el que considerando la base textual compuesta por palabras claves o expresiones identificadas en los fragmentos del mensaje se procedió a la construcción de las Categorías que son el resultado de la Investigación: I.- Develando Percepciones de dificultad en el estilo de enseñar las ciencias básicas en enfermería. II.- Percibiendo estilos positivos de enseñar las ciencias básicas. III.- Percibiendo indiferencia en los estilos de enseñar las ciencias básicas. IV.- Percepción de semejanzas en contenidos de enseñanza para diferentes carreras. V.- Develando Deseos de cómo Debe Enseñarse las Ciencias Básicas. VI.- Manifestando la necesidad de docentes con buena didáctica. VIL Manifestando percepción de desmotivación por los estudios de enseñar las ciencias básica.
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TESIS
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00685 | 1 | Disponible | 07-TL-000416 | ||
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Biblioteca Central - CU General Stacks | Biblioteca Central - CU | T-07-05-00685 | 2 | Disponible | O7-TL-000417 |
Facultad de Ciencias de la Salud - Escuela Profesional de Enfermería
Bibliografía: p. 48-52
El trabajo de investigación "Estilos De Enseñar Las Ciencias Básicas De Los Docentes De Apoyo Desde La Perspectiva Del Estudiante De Enfermería" realizado de MAYO 2008 a MARZO 2009", se ha desarrollado en las instalaciones de la Universidad Nacional De Tumbes con el objetivo de Develar desde la percepción de los estudiantes de Enfermería los estilos de enseñar las ciencias básicas que emplean los docentes de apoyo en La Escuela Académico Profesional de Enfermería. Buscando develar científicamente este hecho, se recurre al Paradigma Cualitativo y de entre sus enfoques el que más se ajusta es el Estudio de caso. el instrumento de recolección de datos fue la Guía de entrevista Individual a Profundidad. considerando la saturación de los discursos para determinar el número de entrevistas, quedando en diez entrevistas, después de la transcripción de los mismos de la palabra oral a la escrita se identificaron las unidades de significado, procediendo a la aplicación del Método de Asociación de Contenidos, en el que considerando la base textual compuesta por palabras claves o expresiones identificadas en los fragmentos del mensaje se procedió a la construcción de las Categorías que son el resultado de la Investigación: I.- Develando Percepciones de dificultad en el estilo de enseñar las ciencias básicas en enfermería. II.- Percibiendo estilos positivos de enseñar las ciencias básicas. III.- Percibiendo indiferencia en los estilos de enseñar las ciencias básicas. IV.- Percepción de semejanzas en contenidos de enseñanza para diferentes carreras. V.- Develando Deseos de cómo Debe Enseñarse las Ciencias Básicas. VI.- Manifestando la necesidad de docentes con buena didáctica. VIL Manifestando percepción de desmotivación por los estudios de enseñar las ciencias básica.
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