TY  - BOOK
AU  - Carrasco Castro, Carlos Miguel
AU  - Moretti Lavalle, Irene Yéssica
AU  - Guevara Herbias, Bedie Olinda
AU  - Lloclla Sorroza, Leslie Bequed
TI  - Motivación docente para la identificación con la profesión desde la percepción del estudiante del VII al X Ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional de Tumbes. Setiembre 2008 - Octubre 2009
PY  - 2009///
CY  - Tumbes (Perú)
PB  - : Universidad Nacional de Tumbes
KW  - Motivación docente
KW  - Universidad Nacional de Tumbes
KW  - Identificación con la profesión
KW  - Percepción
KW  - VII - X ciclo
KW  - Estudiantes de enfermería
KW  - 2008-2009
KW  - Tumbes
KW  - Enfermería
N1  - Facultad de Ciencias de la Salud - Escuela Profesional de Enfermería; Bibliografía: p. 58-60
N2  - El Presente estudio de investigación de tipo cualitativo con enfoque etnográfico denominado "Motivación Docente para la identificación con la Profesión desde la Percepción del Estudiante del VII al X Ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional de Tumbes septiembre 2008 — septiembre 2009", con el objetivo de develar la percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la motivación docente para la identificación con la profesión en la Escuela Académico Profesional de Enfermería. Se empleó como instrumento de recolección de datos la Guía de Entrevista Individual a Profundidad, que considera la saturación de los discursos, cuando las respuestas se tornaron repetitivas, como la forma para determinar el número de entrevistas, las que quedaron en siete. Procediéndose a la trascripción de los mismos de la palabra oral a la escrita, para facilitar la identificación de las expresiones significativas en el discurso y así obtener las unidades de significado que permitieron proceder a la construcción de las siguientes Categorías, como resultado de la Investigación: I.- Percibiendo Motivación Docente. II.- Percibiendo Motivaciones Familiares. III.- Percibiendo Limitaciones del Docente para la Motivación en el Alumno. IV.- Percibiendo la Motivación Intrínseca. V.-
Percibiendo Desmotivación Extrínseca. VI.- Deficiencias de la Comunicación Docente - Estudiante Causa de Desmotivación. Además, se concluye que los estudiantes han develado que la percepción que tienen de la motivación docente es predominantemente desmotivadora, sin embargo, al referir que es lo que les motiva del docente, refieren que es su apoyo
emocional y cognitivo

ER  -